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批改、教学与学习，各有清晰的工作区。通过原始作答、评分依据与反馈，连接教师的判断和学生的下一步。
从答题纸整理到评分复核，让每一分都有可回看的依据。
围绕班级、批次与题目提问，检查来源与过程，再决定下一步。
带着自己的问题开始，把不理解的步骤拆开，再用反馈继续学习。
教师整理材料、复核评分并确认发布；教师助手帮助理解教学上下文；学生在自己的工作区查看反馈、提出问题。每一步都保留明确的角色与访问边界。